PROYECTOS DE LEY DEL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOPEDAGOGIA Y COLEGIO PROFESIONAL EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES - NOVEDADES 2020

19 de Noviembre 2020 En el dia de hoy se ha realizado un zoom con la diputada presidente de la comision de asoc y colegios profesionales, de la honorable camara de diputados de la pcia de bs as. Miembros deAPQP, asoc psp de pergamino, asoc psp del.oeste bonaerense trenque launquen, asoc psp bahia blanca, etc. La buena noticia es que se consensuo en diputados trabajar los dos proyectos: el de APBBA y el de APQP en: *suprimir* la matriculacion de licenciados en cs de la.educacion. Que era el punto principal en que esta agrupacion no acordaba. No habra matriculacion optativa. (Diputados no aprueba en ningun proyecto de colegiacion este item) Si, habra matriculacion provisoria para terciarios. Se han puesto ambos proyectos en trabajo a fin de llegar a un proyecto superador en pos de jerarquizar la profesion. en lo personal he quedado muy satisfecha con lo expuesto en la reunion organizada por APQP y el resto de las Asociaciones. Se esta avanzando en la creacion del Colegio Profesional Todas las inquietudes, consultas, dudas,preguntas super validas las deben responder los autores de los 2 proyectos que se estan trabajando para sacar la.ley. una es La Asociacion de Psicopedagogos De la Provincia de Buenos Aires APPBA y la otra es la.Asociacion de Profesionales del Quehacer Psicopedagogico APQP Tambien se puede consultar a quien debe regular a las asociaciones que es Federacion Argentina De Psicopedagos FAP Nosotras estamos tratando de informar a l@s colegas PsP de las intancias de la Creacion del Colegio Profesional. Respondemos muchas inquietudes que tambien son las nuestras. Sin embargo algunos temas especificos nos exceden. Por lo que nadie mejor que l@s autores del proyecto para disipar cualquier inquietud. Abrazo cordial Lic. Lia Del Prado LISTADO DE PROYECTOS PRESENTADOS: D 4044/20-21 Proyecto APQP D 2150/19-20 Proyecto Salud Publica D 1658/20-21 APPBA D 4098/20-21

X Congreso Argentino de Neuropsicología

Jornada de Formación: "Aprendizaje, Problemas de Aprendizaje e Inclusión Escolar de Patologías de Desarrollo"

2da Jornada de Participación y Compromiso con la Salud

OV desde el Enfoque de Resiliencia y la Teoría de las Inteligencias Múltiples

OV desde el Enfoque de Resiliencia y la Teoría de las Inteligencias Múltiples Estimados Colegas, El Centro IPPC de Psicoterapia Cognitiva dictará la siguiente Jornada Intensiva: ORIENTACIÓN VOCACIONAL DESDE EL ENFOQUE DE LA RESILIENCIA Y LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Duración: 1 encuentro (3 horas y media reloj). Día y Horario: Sábado 01 de Septiembre de 16 a 19.30hs. Lugar: Pedro Ignacio Rivera 2799 .- (y Vidal) Belgrano Arancel Promocional: $170.- pesos argentinos. Forma de pago: Efectivo o Depósito Bancario. Incluye: Carpeta con Presentación en Powerpoint, Refrigerio y Certificado de Asistencia. Temario: A) OV DESDE EL ENFOQUE DE LA RESILIENCIA Orientación Vocacional como Proceso. Autoconocimiento y Proyecto de Vida. Resiliencia. Concepto. Factores Protectores y Factores de Riesgo. La Resiliencia como Proceso. Pilares de la Resiliencia. Pasos para promover y fortalecer la Resiliencia. Adolescencia, Identidad y Resiliencia. Educadores como modelos de Resiliencia. Inventario de Fortalezas. Inventario de Competencias. Actividades didácticas para identificar capacidad de Resiliencia. B) OV DESDE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (IM) Inteligencia. Evolución del Concepto. Enfoque de las Inteligencias Múltiples (IM). Características principales de cada una. Carreras relacionadas con las IM. Elección Profesional y su relación con las IM. Teoría Social Cognitiva. Inventario de Autoeficacia para IM. Inventario para identificar IM. Cuestionarios y actividades didácticas para identificar IM. Programa de OV basado en el Paradigma de las IM. Expositora: Marina Galimberti Lic. en Psicología (UdeMM). Especialista en Psicoterapia Cognitiva (Fundación Aiglé / Univ. de Mar del Plata). Doctoranda en PhD de Psicología (Univ. de Palermo). Docente de Formación de Posgrado en Terapias Cognitivas en CATREC. Expositora en Congresos de Psicología Positiva y Terapia Cognitiva. Formación Internacional en Beck Institute (Filadelfia) Ackerman Institute for the Family (New York) Albert Ellis Institute (New York) American Institute for CBT (New York). Miembro de AATC, ALAMOC, AATA. Destinatarios: Lic. en Psicología. Consultores Psicológicos. Docentes. Psicopedagogas. Psicomotricistas. Trabajadoras Sociales. Estudiantes avanzados de Carreras Afines. Público interesado. Informes e Inscripción: mail: ippcpsicoterapiacognitiva@yahoo.com.ar sitio web: www.centroippc.com.ar sms al 156 169 3038

Seminarios del Área Forense

Jóvenes en conflicto con la ley penal. Contextos y dispositivos de abordaje. Una clínica de la no demanda. Coord. General/es: Rafael Gamas Docentes invitados: Andrea Homene (perito psicóloga en la defensoría del fuero de Responsabilidad Penal Juvenil del Departamento Judicial de Morón. Autora del libro “Psicoanálisis en las trincheras”); Rosana Fabiano (delegada tutelar de la Cámara Federal de Apelaciones de San Martín. Ex Coordinadora de la unidad técnica local (Morón) del Plan Nacional de Prevención del delito) Objetivos: Presentar el marco institucional y operacional desde el campo psi-jurídico, como herramientas de comprensión del fenómeno delictivo y su intersección con los discursos jurídicos y psico-sociales. Análisis transdisciplinar de las prácticas en los distintos contextos institucionales y en los dispositivos de intervención psi-jurídicos vigentes. Contenidos: Construcción histórica del lugar de delincuente a través del discurso jurídico histórico. Victimología y cifra negra en el delito. Política pública y paradigmas de intervención. Proceso penal y pericia psicológico-social. La función clínica del derecho. Hacia una sanción que no sea castigo. Sujeto del derecho y sujeto del inconsciente, anudamiento y prácticas. Adolescencia y desarrollo del sujeto transgresor, características subjetivas, familiares y comunitarias. Análisis de la construcción del sujeto para la comprensión del acto delictivo. Aportes del psicoanálisis al abordaje directo de sujetos en conflicto con la ley penal. Estructura, mecanismos de defensa y acto delictivo. La sanción, la pena y el castigo. La intervención en contextos comunitarios. Los obstáculos del operador (abogados, psicólogos, trabajadores sociales, operadores socio-comunitarios, etc.) más regularmente encontrados. La incidencia de la representación social sobre el delito y el delincuente. Escuelas psicológicas actuales y marcos de intervención en instituciones privativas y no privativas de libertad. Prevención del delito y control social. Perspectivas en la prevención del delito social y situacional-ambiental. Posición del sujeto y posicionamiento profesional. El sujeto entre el acto y su comentario. Textos en disputa: novela familiar, historia de vida y expediente judicial. La transdisciplina como eje central de la intervención. Marco conceptual: se abordará el material desde la perspectiva del psicoanálisis, ciencias sociales, la criminología crítica y crinología cultural. Modalidad de cursada: seminario teórico con discusión de casos y situaciones ilustrativas de los contenidos mencionados. Día y horario de cursada: viernes de 19.30 a 21.30 Inicio: viernes 7 de septiembre de 2012 Finalización: viernes 23 de noviembre de 2012 Duración: 12 reuniones Cupo: mínimo 10, máximo 40 Evaluación: monográfica al final de la cursada. Dirigido a: psicólogos, psiquiatras, sociólogos, abogados, trabajadores sociales, operadores socio-comunitarios, profesionales de carreras afines y a estudiantes de estas carreras. Aula: 16 Como Obtener más Información Esta información es sólo una síntesis acerca de las pasantías y seminarios a dictarse durante el Segundo cuatrimestre de 2012, para ampliar la información, dirigirse a la Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario, H. Yrigoyen 3242, 3º piso, o a los teléfonos 4931-6900 int. 133 y 145, 4932-6001 o al fax 4956-1218 de 09 a 18 hs. • Correo Electrónico: extens_ventanilla@psi.uba.ar

INCUMBENCIAS PROFESIONALES

RESOLUCIÓN N° 2473 Del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación BUENOS AIRES. 2 de Noviembre de 1989. VISTO: el expediente Nº 39.709/84 del Registro del Ministerio de Educación y Justicia, por el cual se eleva la propuesta de incumbencias profesionales correspondientes a los títulos de Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía y; CONSIDERANDO: Que dichos títulos no se encuentran contemplados en la Resolución N° 1.560/80, que establece normas generales relativas a incumbencias y alcance de los títulos expedidos por las Universidades Nacionales. Que resulta necesario fijar las incumbencias de los títulos no comprendidos en la citada Resolución, a los efectos de posibilitar el mejor ordenamiento de la actividad profesional. Que la propuesta de incumbencias de los títulos en cuestión ha sido elaborada con la participación de especialistas, representantes de las universidades nacionales, provinciales y privadas, de la Federación Argentina de Psicopedagogos y de la Asociación de Psicopedagogos de Capital Federal. Que los organismos técnicos del Ministerio de Educación y Justicia han dictaminado favorablemente. Que conforme a lo establecido por el artículo 6°, inciso g) de la Ley Nº 23.068, es atribución de este Ministerio la fijación y alcance de los títulos y grados y las incumbencias profesionales de los títulos. Por ello, EL MINISTRO DE EDUCACIÓN Y JUSTICIA RESUELVE: ARTICULO 1.- Fijar, para los títulos de Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía, las incumbencias que se agregan como Anexo a la presente Resolución. ARTÍCULO 2.- Incorporar al Anexo II la Resolución N° 1560/80 las incumbencias correspondientes a los títulos de Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía, fijados por la presente resolución. ARTÍCULO 3.- Regístrese, comuníquese y archívese. ANEXO INCUMBENCIAS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE PSICOPEDAGOGO -Asesorar con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal, en el ámbito de la educación y de la salud mental. -Realizar acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje. -Participar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa, a fin de favorecer procesos de integración y cambio. -Orientar respecto de las adecuaciones metodológicas acordes con las características bio-psico-socio-culturales de individuos y grupos. -Realizar procesos de orientación educacional, vocacional-ocupacional en las modalidades individual y grupal. -Realizar diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprometidos en el proceso de aprendizaje, para efectuar pronósticos de evolución. -Implementar sobre la base del diagnóstico, estrategias específicas tratamiento, orientación, derivación, destinadas a promover procesos armónicos de aprendizaje. -Participar en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud. INCUMBENCIAS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGIA -Asesorar con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías, para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal, en el ámbito de la educación y de la salud mental. -Realizar acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje. -Explorar las características psicoevolutivas del sujeto en situación de aprendizaje. -Participar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa a fin de favorecer procesos de integración y cambio. -Orientar respecto de las adecuaciones metodológicas acordes con las características bio-psico-socio-culturales de individuos y grupos -Realizar diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprometidos en el proceso de aprendizaje para efectuar pronósticos de evolución. -Implementar sobre la base del diagnóstico, estrategias específicas tratamiento, orientación, derivación, destinadas a promover procesos armónicos de aprendizaje. -Participar en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud. -Realizar estudios e investigaciones referidos al quehacer educacional y de la salud, en relación con el proceso de aprendizaje y a los métodos, técnicas y recursos propios de la investigación psicopedagógica. INCUMBENCIAS PROFESIONALES DEL TITULO DE PROFESOR EN PSICOPEDAGOGIA -Ejercicio de la docencia, en el área de su especialidad, en todos los niveles del sistema educativo.